第14章 阅读理解(第3/3页)

后面就是残缺的部分,没人知道他喷洒了什么。

要是那么容易知道就怪了。

谭郁时问:“斌斌希望让叶子变得更绿,你们有没有从这篇文章里读出什么?”

小玉歪过脑袋:“做语文阅读理解啊?我想想……”

乔怀清提醒:“注意:希望。”

小玉秒懂:“wish!”

谭郁时点头,调出手表中先前拍摄的字谜照片:

……

③:口口口口口

④:口口口口口口

……

③④——wish

……

“如果翻译成英文,绿色green五个字母,叶子leaves六个字母,刚好能填满③和④。”谭郁时说。

乔怀清的手指轻点着自己的下巴:“这点还不能确定,再看看剩下三个人的作文吧。”

小玉的视线在他俩之间转了一个来回。

这位蓝发小哥认真解谜的时候还挺靠谱,而且似乎与她家boss之间有种难以言明的默契。

她这个事业粉居然觉得有一点点……嗑到了?

他们紧接着找到了阿霖、晖晖和晟仔的作文本,全部阅览后,发现了几处与斌斌相关的地方:

阿霖作文:“每天那么早到学校真的很困啊,羡慕那些可以晚到的同学,比如照顾花园的斌斌。但我总是看见他对着那些花花草草瞎念叨,看来大家都被这个值周搞得精神状态不佳啊。”

晖晖作文:“8月7日周一,我们开始了第一天的值周工作……8月8日周二,我拦住了三位没佩戴校徽的同学……8月9日周三,我被老师夸奖问候声音很大……8月10日周四,我放学后帮助斌斌一起照看花园,他说他想让叶子变得更绿,想法不错,但他最近总是神神叨叨的,我担心他会乱来。”

晟仔作文:“一周风平浪静,没有遇到很大的困难……直到8月11日,也就是周五那天,斌斌因为腹痛恶心请假了,作为朋友我当仁不让地去帮他照看花园,却发现花园里的花草全被喷上了绿色颜料,已经枯死了。我不能包庇朋友,这可是学校的花园啊!我把这件事上报给了班主任和教导主任。她们说下周一等斌斌来学校了,会问他怎么回事,希望不是他干的。”

三个人看完,一时都没做声,气氛有些肃穆。

最终还是乔怀清大胆开麦:“初中生就这作文水平?这节目的编剧只会写小学生作文吗?”

任晓萱在屏幕后差点吐血,也不管恩情不恩情了,吩咐工作人员:“一会儿让npc别放过他。”

“明白明白!”

四位学生的作文放在一起看,整个故事的剧情脉络似乎已经很清晰了:

斌斌也许是一个有心理问题的小孩,发神经把学校的花园全喷上了绿色颜料,导致花草枯死,校内环境变差。

学校担心颜料中的有毒成分弥漫到空气中,于是让所有人戴上面罩。

字谜的③和④应该就是green leaves了,斌斌的希望是让花园的叶子变绿。

“可是这和’答案在题中‘有什么关系?字谜最后的aim又是什么?”

小玉问出了三人心中共同的疑惑。

乔怀清一时半会儿也想不明白,摊了摊手,看向谭郁时:“哥,你有头绪吗?”

谭郁时曲起的食指抵着下唇,睫毛在眼中投下阴翳。

他做这个动作有种坏坏的性感,难怪那么多导演青睐他饰演反派角色。

“我暂时没想到这三者之间的联系。”他低缓而沉稳道,“但我从这四篇作文中发现一件事。”

“什么?”乔怀清和小玉同时发问。

谭郁时没急着说明,先调出了小天才手表中的照片——他居然连课程表也拍了,简直细节狂魔。

“8月14日周一上午,英语、语文、化学、美术。”谭郁时接着指向晖晖与晟仔作文中的日期,“8月7日至11日,是他们值周的时间,也就是上周。”

乔怀清突然意识到他要说什么了。

“今天是8月14日,我一开始以为是节目组偷懒,选择了与现实同样的日期,但如果不是呢?如果这个日期是特意选的呢?那不就相当于,故事里的这些学生与我们,处于同一条时间线?”

小玉还有点儿云里雾里,乔怀清直切重点:“也就是说,我们身处的今天,就是晟仔作文里写的’下周一‘?”

谭郁时点头。

乔怀清:“……所以斌斌会在今天面临老师的责问。我们的调查行动将决定故事最后的结局,究竟是真相大白的perfect ending,还是息事宁人的happy ending,或者无能为力的bad ending,都要看我们的表现。”

小玉终于恍然大悟:“原来是这样……天哪,不愧是语文课,我又感受到了高中被阅读理解支配的恐惧!”