第19章 谱曲与歌词（第4/4页）

他低头沉思，并把成绩单放在了桌面上。

林知夏立刻把她的成绩单摆到了江逾白的眼前。

“你看，”她对他说，“我的英语作文，得了5分的附加分。”

江逾白发现，阅卷老师给林知夏的评语……洋溢着一种难以形容的热情，尤其是英语老师——英语老师不顾自己评卷人的庄重身份，还给林知夏画了一个可爱的笑脸。

可爱的笑脸？

江逾白的评语上，就只有两行字，和一个冷淡的句号。

江逾白感到茫然。

他的家里有四名外教，以及一个英语教研小组。

他的英语和法语都很流利。

他为什么又输给了林知夏？

林知夏双手捧脸，侧过头，专注地看着江逾白。

她的眼神很单纯，还好心提醒他：“快点呀，江逾白，你快点叫我林老师。”

上周摸底考试之后，江逾白和林知夏打了一个赌，赌谁能做年级第一。输了的人，要管赢了的人叫老师，以示尊敬。

江逾白正在思考，为什么林知夏的英语作文能获得附加分。

他低声问：“林知夏，你的英语试卷写完了？你考试的时候，没有发呆吗？”

“当然写完啦，”林知夏诚实地告诉他，“考试开场几分钟，我就写完了。然后我才开始发呆的。”

江逾白没作声。

林知夏悄悄地开口：“这次英语考试，作文题目是描写校园环境。我除了描写环境，还即兴写了一首十四行诗。不过，说实话，我写得一般……”

英语十四行诗，就像中国的古诗一样，讲究音韵，讲究措词，历史悠久，格律十分严谨。

英国著名文学家莎士比亚、济慈、雪莱都给后世留下了许多优美的十四行诗，值得世间每一位热爱诗歌的读者反复品鉴。

江逾白真的没想到，林知夏竟然能即兴写出一首英文十四行诗。

无论她写得怎么样，她能在短时间内严格押韵，体现十四行诗的格律，她的语言运用能力就算是非常出色。

林知夏还在催促他：“江逾白，江逾白，你快点叫我林老师。”

江逾白摊开一本数学作业，盖在自己的脸上，闷声喊她：“林老师。”他只喊了这一声，死活不肯再讲一句话。

林知夏觉得他的反应非常好玩，他这个人也太有意思了！应该被记录在《人类观察日记》里！

她飞快地拿出笔记本，脑袋却有点晕，打过针的胳膊还有点疼。

吴老师对林知夏几乎采取“放任不管”的宽松自由政策。

可是，即便如此，林知夏也不敢在语文课上趴桌睡觉，那样会引起全班同学的注意。

她干脆靠近墙壁，侧头倚着窗户，像一只犯困的幼年期小猫。

她闭眼不到两分钟，江逾白说她：“林知夏，你的脸很红。”

林知夏迷迷糊糊地问：“有吗？”

江逾白递给她一只不锈钢水杯——那是他的杯子。他提醒她：“你可能正在发烧。”

林知夏双手握着杯子，额头贴紧了杯身，感知片刻，才说：“我的额头好烫，你的杯子好凉。”

她自言自语道：“没有温度计的时候，怎么估算体温呢？我有一个好办法，记录你的脉搏……每分钟跳多少下。脉搏跳得越快，体温升得越高。我……估计我现在的体温区间是37.6度到38.7度，计算结果存在较大的误差。为什么呢？因为我的脑袋好晕……我算不动了。”

江逾白没有举手。他直接打断了班主任吴老师的上课进程。

他站起来说话：“吴老师，林知夏发高烧了。她应该去医院。”