第133章（第2/2页）

接着是夹琴、左手和左臂的姿势，然后是持弓和运弓。因为学生看不见，所以黄老师只能帮她把各种姿势摆好，让她自行感受每个动作的空间位置，之后一遍一遍地重复，直到精准。

一节课下来，基本姿势部分就讲的差不多了。黄老师临走前让她在家里勤奋联系，否则很容易忘记正确动作的感觉，他下次上课的时候会检查。最后还跟方老太太建议道：“上课的过程中最好录个音，这样孩子课后可以多听听，有助于复习。”

人走后，方老太太忍不住夸道：“这个老师看起来挺有责任心的，囡囡感觉怎么样？能听懂吗？”

“能听懂，老师讲的很仔细。”方立安点点头，拉着老太太到儿童房，“奶奶，老师今天讲的几个基本姿势我都学会了，我摆给你看。”

方立安拿起琴盒里的小提琴，把课上老师讲的姿势一个一个摆给老太太看，摆完了又接着讲老师今天讲的乐理知识，条理清晰得很。

把方老太太给喜得：“我家囡囡是个小天才！”

方立安骄傲脸：“奶奶说的都是对的！”

往后两个月，黄老师每次来到方立安家都会觉得惊喜。这是一个能刷新他对天才认知的学生，她对知识的吸收和理解能力远远超出了同龄孩子，甚至可以毫不夸张地说，比他们艺术学院的科班学生还要强上许多。唯一叫人觉得可惜的就是一双看不见光明的眼睛，不过即便如此，也无法阻挡她散发出惊才艳艳的光芒。

黄老师无法遏制地对方立安生出了爱才之心，每天都会花上大量的时间安排教学内容，为她制定专门的教案，因为普通的课程进度已经完全无法满足她的学习能力了。

虽然身为一对一的私教，老师就应该为学生量身打造最适合她的学习计划，但是像黄老师这样耗费大量精力来调整学习内容的人还是少数。

方立安自己也能感觉到老师的用心良苦，可以说，因为她变态的学习能力，黄老师在这笔买卖中已经算是吃了大亏，获得的经济报酬不足以支付他所付出的劳动。

不过，方立安同样清楚，给黄老师的最好的回报一定不是金钱，而是一个大师级的学生。让他成为一个大师级的小提琴家的老师，那才是对所有嘲笑过他的同行、所有看不起他的学生的最响亮的打脸。实现“今天你对我爱答不理，明天我让你高攀不起”打脸狂言。

在这个共同的愿望下，方立安飞快的进步着，每天上完课后，就投身于无尽的复习与重复的练习中。唯二的娱乐活动就是早饭后陪方老太太去菜市场买菜，晚饭后陪方老太太去跳广场舞。

八月底，临近开学，方老太太和黄老师重新商定了上课时间，根据黄老师的学校课程把时间安排在周二下午两点到四点，周五上午九点半到十一点半，周日下午两点到四点。

开学后，黄博林变得更加忙碌了，每天跟个陀螺一样转个不停，学校的老师和同学们都看出了里面的“猫腻”，心道：哪个傻子想不开找他当私教！

黄博林无视周围的流言蜚语，每天备课，写教案，为学校的学生，为方立安。

这时候，方立安开始学习曲目，从早到晚做的最多的一件事就是背谱子，她并没有想着用神识“看”着谱子拉，而是实打实地把每一章谱子里的每一个音符，每一个休止符都刻在脑子里。音乐家的必备技能，get！

因为基础打得牢靠，往后每天就是磨炼曲目，曲子的谱子，曲子的指法，曲子的技巧，曲子里所蕴含的感情。

三年下来，方立安拉小提琴的水平大增，黄博林有时候都觉得难以置信，一个盲人孩子用了仅仅三年的时间就达到了高校专业教师的水平，他觉得自己已经没有什么可以教她的了。