第12章 不问

校服的颜色显然是初中部的.

他顺着那人的半敞的校服往上看。那人不苟言笑，只是撩起眼皮看他一眼，他就觉得压迫感扑面而来，

“向她道歉。”

言简意赅的四个字，不带任何情绪，方正初瑟缩了一下。

与他同行的人，互看一眼后，唯恐引火上身，小不快跑地回了教室。

方正初也想走，可占足身高优势的裴竞序连一个逃跑的机会都没给他，他语气怯怯道：“我们已经在班主任的调解下和好了。”

生怕裴竞序听到刚才的对话，他再次强调：“我刚才就是跟朋友开玩笑的。真的和好了。”

“不是就打架的事。”裴竞序居高临下地盯着他，一字一句地说道：“是为你的偏见而道歉。”

“什么偏见？”方正初不理解他口中的偏见是什么意思。

“才华偏见。”

在许听晚跟他闹脾气的那几天，他也没闲着，查阅了很多资料文献，才找出许听晚的症结所在——她或许在为一种‘才华偏见’的东西感到生气。

“你是指优秀人物的例子吗？”小孩子说话极难做到缜密周全，跟裴竞序对话了几句，他就暴露了自己内心最真实的想法：“是她自己说不过我，我为什么要道歉。就她在高年级有人吗？我也有认识的啊！”

“或许你是想说，前几天在东南校门那儿勒索小女孩的高年级学生，你认识？”

“我，我没有，我不认识！”

“可是你跟他们走得很近。甚至帮他们开口，勒索那个小女孩。我想，你应该不想让这些事落入你父母或者老师的耳里。”

“我是被他们拉过去的！我没有勒索！”他瞠了瞠眼，矢口否认道，拳头紧紧攥住，又倏地松开：“其实我骗你的，我根本不认识他们。我只是不服气。是许听晚自己说不过我，是她没本事，却要我道歉。”

“不是她说不过你。”

伶牙俐齿的许听晚从小机灵，怎么可能说不过别人，诚如她所说的那样，是她能举证的例子少之又少。

而这并不是她的问题。

裴竞序把话题引向正轨，不再追究他是否认识高年级学生的事：“我问你，如果此时让你说出一个科学家，你能想起谁的名字。”

“那还不简单吗？当然是爱因斯坦。”

“女性科学家呢？”

方正初陷入了沉思，随后摇了摇头。

“你看。你同样回答不上来。”

他还是不太懂。

裴竞序用更通俗易懂的数据告诉他：“在小学六年的时间里，你将从语文教科书上认识到46位具有正面价值和影响力的人物，而在总数为46人的人物中，女性只占了4人。除了四年级时候学到的宋庆龄、新凤霞和文成公主，剩下只有六年级课本中提到的居里夫人。”

“所以呢？”

“所以不是她说不过你，而是你在性别这件事上占足了42：4的优势。我们从课堂中习得才华偏见，优秀人物的男性化倾向，总是让我们误以为男性优于女性。在这件事上，我很幸运，你也是，因为课本从不因我们的性别设限，而是给足了我们才华想象的空间。但是幸运并不是你拿来攻击别人的工具。如果教科书里的女性优秀人物占多数，那么，你在跟许听晚进行对峙的时候，还以为自己可以占据绝对优势吗？”

方正初愣了一下，好多陌生的名词他从来没听人提过，一下子难以消化。

裴竞序也是适可而止，没有继续往下说。

话题重新回到那两个高年级的学生那儿：“他们因违纪在初中部受到了应有的处分，一个记大过，一个留校察看。”

方正初吓了一跳，唯恐这件事牵连到自己，届时他就会给他的母亲惹出祸事，因为他的父亲会责怪她没有教好自己。

“我真的没有做那件事。”

裴竞序当然知道。他这样关心许听晚，怎么会不清楚她身边之人的秉性。方正初的本性不坏，干不出敲诈勒索的事，他只是因为耳濡目染，产生过一些错误的认知。

裴竞序亲眼目睹了高年级拿他当木仓使的全过程，也愿意帮他说话，他对方正初说：“如果你能还她一个关于科学家的想象，那么这件事，我作为目击证人，愿意站出来替你证明。”

方正初像抓住救命稻草一样重重点头。

可是，怎样才能还她关于一个科学家的想象呢？

于是那晚，方正初抄了一晚上的古今中外女性优秀人物，并在第二天连着一封道歉信，一并交到了许听晚的手里。

“那是我第一次罚抄，心不甘情不愿地抄了一个晚上。说出来不怕你笑话，优秀人物太多了，根本抄不完，我当晚是边掉眼泪边抄人名，哭得累了，还不敢睡，一犯困，就觉得裴竞序在我背后拿着教鞭鞭策着我。我妈妈还问我抄这些东西做什么，我说是课外积累，她问我那为什么做课外积累要掉眼泪，我只能说是被一些优秀事迹所触动。”