第25章（第2/3页）

孩子你给我醒醒，那是关押罪犯的地方，不是建设美好家园的地方啊喂！

千言万语与复杂的情绪一起，变成了两个字：重写！

宋一有些头秃了。

她感觉她这两个版本写的挺好的呀，远离了商业的市侩，揭露真善美，认真地将监狱的优点都分析了一遍，咋就有问题了呢？

她还特意用上了文史课老师教的行文、表达的技巧来着。

要不，让两个老师打一架，看看谁的判断是对的？（这一条划掉）

而李雯雯嘛，她眼睁睁地看着宋一冲锋在前，一路作死，躲在角落里瑟瑟发抖，顺便摸个鱼。

只要阿一的仇恨拉得够稳，她就挺安全的。

不能怪她不讲义气，是宋一太勇了，她拉不住。

袁老师瞅了瞅两个不省心的小孩，长长叹了一口气，“算了，你们还是回去再写吧。”

本来让学生在周末来办公室写作业，算是一种“惩罚”，现在他却觉得，这或许是对他自己的一种惩罚。

之前看到这俩小孩怎么就没忍住把她们叫过来了呢？

这大好的周末，他干点啥不好？为什么要想不开自虐？

他悟了：放过学生，也是放过自己。

刚才还拖拖拉拉的两个人听到他的话，秒速收拾好了自己的东西，一声“辛苦老师了！”之后，迅速地往外跑，唯恐慢半拍他就会反悔。

老师：……

不知道为什么，又有一丢丢后悔让她们走得这么早了。

出了办公室之后，李雯雯就拉住宋一疯狂输出，给她讲解她今天踩的坑。

“阿一，你的经验还是太少了。你要记住，在老师的眼皮底下写作业，绝对不能表现得这份作业好像很简单，一下子就能写完。”

“为什么？”宋一虚心求问。

“因为会这样会衬托得你的同学没有在认真写作业，容易拉仇恨，不利于团结同学。”

李雯雯一本正经地将胳膊搭在了宋一的肩膀上，宽宏大量地说，“当然，以咱们的关系，我是不会跟你计较这些小事的啦。”

宋一懂了，跟以前一样，表现出天分的人，难免会引起同门嫉恨。

宋一没有注意到这茬，是因为班级里没有以前那种你死我活的斗争气氛。说你死我活或许夸张了点，但互相使绊子，下、阴手，那就多了。

可是她在这里没有遇到过，同学们最多相互搞点恶作剧。

当然，她以前就不是那种会屈服的人，想要使手段搞她的，都被她搞回去了。

她才不在乎他们怎么想的，更不会因为那些人影响她本来该做的事。

李雯雯却老气横秋地说：“阿一，这叫做给人方便，也是给自己方便。就像同学把作业借给我们抄一样，有些忙帮了对你没有损失，同学也得了方便，大家互利互惠嘛。”

李雯雯这么一说，作为抄作业大军中的一员，宋一好像有点理解了：对哦，她也是被给方便的一方。

看到宋一开始反思自己，李雯雯满意点头，孺子可教也。

“更重要的是，这么快交作业，对你来讲也不是好事。你三两下写完作业，那不是对老师的蔑视吗，潜台词就是太简单了，完全难不倒你。老师的权威受到了挑衅，那不得鸡蛋里挑骨头，给你找出点毛病来？”

宋一恍然大悟，“原来是这样，我就觉得我写的报告挺好，袁老师仍然不是很满意。”

这不是她写得不好，而是交作业的方法不对啊！

李雯雯一脸“都被我说中了吧”的表情。

原来交个作业，也有这么多门道，宋一感觉自己长知识了。

“那现在咱们该怎么办？”宋一虚心求教。

“先玩，玩得差不多了，咱们找林则，拿他以前通过的报告抄抄得了。不用逐字逐句一样应该就没问题。”

“可是这种不是说要有自己的感悟吗？报告撞了还是很明显的吧。”宋一现在也不是以前那个对抄作业一无所知的小孩了，在这方面算是进步飞快。

李雯雯就说：“阿一，你仔细想想，调研报告对我们来讲本来就是超纲内容，我们只能求助于其他同学，这多正常？这才符合老师对我们的定位。”

“老师发现咱们能力确实不适合超纲，以后这种作业就少了。”

有理有据，令人信服。

林则觉得这两人胆子贼大，这玩意儿都敢抄，不怕被老师看出来？

不过仔细想想，应该没有这俩不敢做的事情吧。

他也就大方地分享出了自己的报告，反正有问题她们自己背锅。

大家都是合作伙伴（指他给她们打工），他也就不跟她们收费了。

虽然林则也有报告被打回来要求重新写的经历，但他后面那些通过验收的报告倒是写的中规中矩（是真的不会写，就是想皮一下）。