第15卷 终物语（上） 第一话 扇·公式 009（第19/23页）

难道正如小扇所说，我内心的某处其实是知道的吗——知道那就是她的犯行。然后，老仓就是变成她的牺牲品的受害者。

「要继续吗？」

听了小扇的话，我「……啊啊」的回应了一声。既然举出了这个名字，本来就已经没有什么可以说的了——但是我还有继续听下去的义务。作为故事的叙述者，我有义务倾听事件的真相——并不是叙述的义务，而是倾听的义务。

「为什么你觉得铁条可疑呢？她和其他人的立场也没有太大的差异吧。虽然的确是名字出现得相对比较多的一个人，但是『没有出现名字的人更可以』这种想法也是很合理的啊？假如我是恣意地那么叙述的话。」

「我并不是因为出现的频度才怀疑她的哦——我起初怀疑的是人数。」

「人数？」

「三十八人，这就是在阿良良木学长故事中出现的登场人数的数量——我仔细说过了。因为已经数过两次，所以应该是没错的。但是这样也太奇怪了。」

「奇怪？为什么？作为一个班的人数，这应该是很妥当的数字啊。」

「不是的。」

说完，小扇就转了个圈，环视了一下整个一年三班的教室。就像要对每个无人的座位进行检验——进行分析似的。

「阿良良木学长，我记得你曾经这么说过，就是你在叙述自己在这个班里有多么孤立的时候说的话。不管是组成二人小组、三人小组还是四人小组，你最后总是成为多余的一个人——这样就太奇怪了。因为如果这个班的人数是三十八人，在分二人小组的时候不可能出现多余的人，而组成三人小组或者四人小组的话就会多出两个人，并不存在只多出一个人的情况。」

呜……我一时无话可说了。

的确没错——这也不是什么数学的问题，单纯只是算数上的问题。

「因为我并不太擅长数学，所以数Ⅲ和数C什么的我都完全不懂，但是至少我还是懂得除法运算的哦。那么，现在就让我们来求一下除以2、3和4的时候余数都为1的数字吧。这应该勉强可以算是数学吧？只要求出2、3、4的公倍数，然后再加上1就好了。」

「…………」

「2、3、4的最小公倍数是12，12加上1就是13。虽然你们碰巧就是1-3班，不过13人也太少了吧。那么就用下一个公倍数——这个可以通过最小公倍数乘以2来求得。24。24加上1就是25。这个人数的班级在全国范围来说应该也有不少，但是阿良良木学长曾经说过，参加复习会的人数大约是全班人数的一半。如果是二十五人中的十九人，那也不能称之为一半吧。所以还差一点。把最小公倍数变成三倍的36——加上1。37。三十七人。这应该就是一年三班的最准确的学生人数了吧？」

「……你的意思是说教室里还混入了一个局外人吗？但是，那个老仓已经说过了啊。学级会是禁止相关者以外的人进入的，所以局外人什么的——」

「嗯，应该是不存在的吧。但是这句话，反过来说就可以理解成『只要是一年三班的相关者，就可以留在教室里』——比如说……」

比如说班主任什么的。

小扇一脸诡谲地笑着说道。

「这个其实刚开始就说过了呢，阿良良木学长——你说『在教室之中，一年三班的成员都座无虚席地集中在那里』。没错，你用的是『成员』这个说法，而并不是『一年三班的全体学生』。原来如此，只要是班主任，那也可以说是一年三班的成员之一，所以就算班主任参加学级会议也是很正常的事情啦。」

「…………」

「现在回想起来，阿良良木学长在介绍三十八名登场人物的过程中，都几乎用『学生』、『男生』、『女生』、『校服』、『同班同学』、『一年级生』、『高中生』、『社员』等词语来定性那个人的高中生身份，但是其中却只有一个人没有被明确描述出来哦——那就是铁条径了。于是，我就运用推理小说的基本手法，同时也是数学的基本手法的排除法——反证法，来特定出铁条是犯人了。啊，对老师直呼姓名可不行吧？是不是应该叫铁条老师才行呢？不过既然学生以『joe』的昵称来称呼她，而且阿良良木学长也是直呼她的名字，所以应该是一个平易近人的老师，所以应该不要紧吧。」

小扇微笑着继续说道。

「你说她属于垒球社，那也一定是作为顾问的意思吧——真是的，都怪阿良良木学长你用了那种容易误导人的说法。不过你说她乖巧的时候，是不是暗示她是大人的事实呢？」

「……我可没有做那样的暗示啊。」

「哈哈，是这样的吗。」

「…………」

「顺便说一句，在阿良良木学长被三名女生带着走进教室的时候，我当时就问『是所有的作为都坐满了吗』，然后你就回答……严格来说蚁暮学姐、雉切学姐和糖根学姐，还有老仓学姐的座位都是空着的——你是这么说的。但是，这样也很奇怪，假如阿良良木学长的作为没有空着就太奇怪了——那里是不是坐着人呢？比如说班主任老师什么的。」