【第一卷：王牌庭辩队，成立！】第二章　校园法庭开庭（第6/8页）

　　校园法庭里，主辩手负责宣读起诉词或辩护词、带领整个庭辩队的思路、控制大局和节奏；一辩手和二辩手主要负责对对方的论据和人证、物证进行询问和推翻；三辩手要在庭辩没有明确结果，还需择日开庭再审的情况下，对己方的意思做明确总结。

　　不过我们这次开庭将是一判解决的，所以不必要三辩手。

　　“我们来分吧。”天琳说，“主辩，小叶。一辩，我。二辩，可可。”

　　“喂，主辩怎么能是我！”我直接提出关键性意见，连“小叶”这种奇怪的小名都先暂时无视了。

　　“你不是不会辩论吗？”

　　“所以才不能是我啊！”

　　谁知天琳跟我理论道：“主辩手不是要宣读起诉词？你就照着纸上的念，这点总会吧。”

　　“这我会……”

　　“那不就成啦。读完你就坐下，没你事了。”

　　这是主辩吗？这是领导致辞。

　　主辩手还得统领全队思路，绝对不是这么好当的。可是天琳居然说，反正我和苏可都不会说话，正式辩论的只有她自己，所以没必要统一什么思路了，也没必要三人一起准备什么材料，全都交给她就成。

　　很好，我再强调一遍，这次输了她买单。

　　苏可也认为自己胆小，上台说不了几句，所以一点意见都没有，我们就这么草草分工完毕了。之后就是庭辩的流程和规则。

　　首先是观众入场，庭辩双方入场，审判席入场，然后押被起诉者，也就是被告入场。不过这次好像没有什么实际存在的被告，所以被告席上不会有人坐。

　　宣布开庭后，审判长询问被告是否认罪。这一步简直就和本段话一样多余，就算有被告，他也肯定不会认罪。

　　之后由起诉方主辩宣读起诉词，再由辩护方主辩宣读辩护词。双方宣读完毕后进入庭辩，由起诉方的一名辩手率先提交证物、传唤证人、提出论据、或询问被告。双方均可随时提出反对。

　　哦哦！

　　是反对！是objection！是異議あり！

　　有这个东西，那比辩论赛要刺激多了。

　　不过有一点需要注意，就是在针对证物、证人、论据、被告的询问中，双方最多可由一名辩手走到法庭中央做询问者，绝不允许四个人都跑到中央来。除此以外，双方随时可以提出新的人证或物证，更换询问者，庭辩过程十分自由。

　　直到双方再无疑问，或审判长宣布审理结束，等到判决结果出来后，方可闭庭。

　　“好像真正的法庭啊……”苏可说。

　　“等下，我有个疑问。”我忙说，“这次的判决结果是全场观众投票吧。如果全场只来了一个人，而那一个人就是薛老师的话……”

　　我问出来后才发觉这个问题十分脑残。我们不会把亲友团叫来吗？至少有天琳在，高一11班全班都可以拉过来，只不过这么做的代价就是我将在全班面前丢人。别问我哪里丢人，一个主辩读完起诉词就没事了，能不丢人吗？

　　还有一个问题，辩护方的辩手会是谁？总不能薛老师亲自上台吧。

　　天琳肯定地说：“她会找我们学校的学生当辩手的啦，所以根本不怕。云起这么多废柴，我肯定能获胜。”

　　所以你才一脸胜券在握的样子？材料都不准备，还拉两个废柴给你当主辩和二辩？

　　算了，反正辩论工作全由她负责，只要她觉得这么办能赢就行了。要按我说的话，就应该由她自己一个人在台上辩论，把我和苏可放在台下观众席，这样还能多出整整两票来。

　　一切安排妥当后我们就散会了，准确地说，只有天琳自个儿觉得妥当吧。因为临走前苏可的表情根本就不是安心的表情，而是一脸担忧，还得我发短信劝她，说“天琳并不只是玩玩而已。她一定有把握的，放心吧。”反正输了天琳买单，有什么好担心的。

　　果然，周末的两天完全没有天琳的消息，连一条短信都没来过。我很想知道她这两天都独自准备了些什么，又不好去问，因为压根就没我的事。于是我这两天完成了作业后就在官网上转悠，下载案例，同时在网上利用案例指导一下苏可。

　　我慢慢发现，全国厉害的辩手不在少数，有些辩手甚至能独自上台舌战四个。各个校园法庭间更有不少难以清断的奇闻轶事，不亚于社会法庭。不，甚至还有社会法庭上不可能出现的案例，比如“成绩未被隐私，导致某学生不愿参加考试”事件。当然了，大部分辩手在我眼里实力还是不过关的，更有一些很脑残的案例，比如“老师长得太丑会影响学生听课兴致”，简直是没事找事的开庭。